黑皮狗圍棋教室

Ｉ  智能、情緒、意志的鍛鍊

孩童時期是腦細胞增長與腦神 經元連結最為快速的時期，換句話說，這個時候是腦部開發的最佳契機。然而最新的歐美教育心理學趨勢更是指出了幼、兒童潛意識的心智發展，孩童們能夠透過潛 意識與無意識的發揮，展現出令人驚奇的高度學習潛力。此一研究所顯示的一個最大意義就在於，使我們認識到，要提高孩童的學習認知能力，不只是大腦物質的發展，還牽涉到全面性地的身心靈作用。同樣地，這也告訴我們，好的兒童教育，不僅是ＩＱ（智商）的增長、也包含了ＥＱ（情緒商數）、ＳＱ（靈性商數）……等等的學習。而圍棋正好是具備了這種全方位學習的一種活動，對塑造孩童的知（智能）、情（情緒）、意（意志）能產生深遠的影響。

基本上圍棋是以一種遊戲的面貌出現在人們的面前。它由對奕的雙方各持黑、白兩子，藉由一人下一手不斷地創造出新的圖象結構，而這當中就牽涉到互相出難題給對方同時，互相解決對方給的難題。　　

這個競技裡，雙方將棋盤當成舞台，在你一手，我一手互相出難題的當中，就看誰的思慮周密，能洞察問題之所在，而後解決難關。愈能突圍、擴展的棋子其生命力和活力就比對方旺盛。而，正是人賦予了棋子生命力。棋子生命力的賦予與對奕者本身三個條件最有關係：一、圖象感知的能力，二、解決問題，制定策略的能力， 三、情緒控制。所以，在圍棋的遊戲中，很自然地能訓練一個人這三方面的成長。

「圖象感知」是圍棋技藝的基礎。棋手對圖形的敏感，包括結構的良好與否，以及棋形是否有效率，這些皆建立於平常的圖形訓練。人在認識這個世界的時候對周遭的各種圖形會有經驗認知，然後在頭腦裡解讀；這是屬於感官知能的訓練，並且與人的記憶力也有關係。

眾所皆知，圍棋是一種絕佳的智力活動。在對奕的方格棋盤上隨時有新的情境與新的變化出現，因而處處在考驗雙方的「情境智慧」，挑戰哪一方能洞徹問題核心，並 且提出實用性的解決方案。這也是圍棋迷人的魅力之一，它促使人的思考深化、縝密周延，且不流於主觀的空想。而自古以來就沒有過相同的一局棋，因為下棋是不斷地有新的情境的出現，這正是呼應著人們需要有因人、因地、因事制宜的靈活應變之處世智慧；同時，它的變化多端又給與棋手很大的自由創作空間。

II   專注力的培養

小孩子難免會有注意力不夠集中的問題，但是圍棋非常有趣而且千變萬化，自己每下一手，以及對方每下一手，棋盤上都會產生不同的情況，不同的問題，那這時候該怎麼去解決？該怎麼去進行呢？對弈的時候腦中一定是不斷的在思考，同時享受著圍棋的樂趣。所以當您看到怎麼有這麼小的朋友可以坐在一張這麼的大棋盤面前，若有所思、專心致志的一手一手完成棋局，一點也不需要覺得驚訝，圍棋就是有這麼一股魔力，可以帶您的孩子進入專心的境界。

III   面對挫折

    圍棋是個勝負的世界，而學棋途中又難免起起伏伏，贏了固然非常開心，那種成就感以及勝利的甜美難以言喻。可是輸了呢，總不能大哭大鬧，賴皮不玩了吧。不可能有人永遠是贏家，所以簡單的說圍棋可以使小朋友學習如何正確的面對輸贏，學習做到勝不驕，敗不餒。不是輸多了就逃避，選擇放棄，應該要再接再厲，挑戰自我。孩子因為下棋，學習到輸了不該害怕、耍賴、哭泣，而是正向的去面對，將來在人生的道路上它們必然比別人更堅強更有韌性。

IV   禮貌

    下棋前要說：請多多指教。下完棋後要說：謝謝指教。下棋時要有良好的坐姿，要有基本的規矩。這是我們在對孩子必然的要求，讓他們不僅學棋也學到最基本的禮貌。例如下棋的時候可以發出噪音或是催促對手嗎？當然不行囉，因為不只干擾到對手而且很沒有禮貌。沒有禮貌的小朋友我們是不會讓他下棋的喔 ！