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現在是資訊爆炸的年代

  

小朋友還在不識字的時候就會接觸到各式多媒體

 

有播放幾十台節目還有各式廣告的電視

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*學圍棋有什麼好處啊?老師* 媽媽的疑惑

*孩子思考力會受到刺激 而達到充份開發

不但會變聰明,還會培養出專注力與不怕挫折的抗壓性哦!*

老師回答

我們都相信在家長心中是肯定圍棋的好處的。

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親愛的爸爸媽媽,

您的孩子在黑皮狗有什麼好笑又神奇的故事嗎?

同時相信您一路關愛孩子、看著他們長大,

也一定有很多的想法與感觸。

有時候想法沒有寫下來,等孩子長大後,就忘記了!

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      細算是多麼的重要,而對奕是個練習好方法,其次就是做題目了。從初學入門的一手答案就好,逐漸到三手、五手、七手、甚至二十幾手的細算,由簡入深,細算能力也在不知不覺間加強。

 

        但有一重點務必注意:不要輕易地看答案。也儘量不要用棋子把題目擺出來,因為這樣失去練習細算的意義。要儘可能的把想像的棋子印在腦海裡,在腦筋裡面計算。類似心算的感覺,把算盤放在心裡面撥。一開始並不容易,看不清者有之,氣數不清楚者有之。若是搞混,沒關係,抹掉再算一次,慢慢來不急。如果做到腦海裡想的跟擺出來一樣清楚,你就成功了。相同的題目,還可多做幾次,在腦海裡多練習,往往會發現新的變化,對題目有新的解讀。

 

  如果題目做錯了,要去了解為什麼錯。寫錯了表示對方有招可破解你的手法。做詰棋很可貴的一點就是要試著去想對手的應手,要幫對手想到最好的走法。題目都是設計好的,正解通常只有一條路。最好的應對出來,會非常合乎邏輯甚至精妙難言。如果題目百思不得其解,問老師或請教會的人。老師也不會直接告訴答案,而是給予提示。自己算清楚解出來的題目,就很難再忘記了。而解出來的喜悅是多麼的甜美,成就感十足。

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     詰棋,講白話點就是圍棋題目。老師課後都會出圍棋作業請小朋友回家作。題目本也是有挑選過的,由簡入深,適合當時的程度來練習。圍棋的內容及題目眾多,老師不可能題題講解,就由作業來補足,有問題再請教老師。再者,習題有很多類似的題目可供練習,可熟練上課所學的知識,自我評估是否真的都了解了呢?

  古時,詰棋稱作 " 珍瓏 ",意指棋盤上的妙手。也可說是非對局狀態,出題者擺題目出來考人,有何奇手解決盤上難題。武俠大作 " 天龍八部 " 第四卷即有提到:逍遙派意找傳人,務先解答珍瓏棋局。結果各方高手百思不得其解,最後竟由少林寺虛竹誤打誤撞第一手居然自填一氣而解開。書中形容,這手簡直不可思議,先自殺,在殺敵。大違棋理,稍懂弈理之人皆不會下云云。故事內容不免有些誇大,但充分表現出"珍瓏"的玄妙及魅力所在。

       古代最出名的兩大珍瓏名著為元朝 "玄玄棋經 " 及明朝 "官子譜 "。很多偉大棋士都有發表自行創作的詰棋集。題目多來自於實戰或實戰變化而來。但題目均頗為艱深,好在現代圍棋普及化,在推廣者的努力之下,各種程度的題目叢生,多不勝數,可輕易找到適合自身程度的題目做練習。

  有的小朋友一看作業就頭痛,怕難不多作思考或發問。有人說這些題目會也沒用,下棋又看不到。其實確實如此,但詰棋的可貴是在練習 " 細算 " 。細算是圍棋的根本,邏輯的所在,所有定石,死活,攻防,手筋,收官,形勢判斷等技巧,都是由細算而來!可說沒有細算在背後,這些理論根本不成立。就好像做學問,由基礎的理論而研究出更深層的學問,依此類推。

  況且,有些題目或定石是常見的形狀,平時用功研究,在實戰絕對有益無害。若是在比賽的時候,試想大家都緊張,甚至有讀秒,要是這個死活型或是定石我已了解其後變化,豈不多了勝算以及省下許多時間嗎?吳大國手書中也曾提到,常見形狀每次碰到難不成都要一手手算?有些手數多變化難豈是一時三刻算的完的?要是對手實力相仿,比賽碰到,簡直完蛋。

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      老師最常關心的,或老師最常問學生的,大概就是:你有下棋嗎?的確,再厲害的老師,再聰明的學生,只上課不練習下棋,只怕棋藝高不到哪去,而且進步龜速。

  這道理只怕再清楚不過,最簡單的比喻就是想想以前在學校讀書的日子,專心上課的同學成績似乎都不差,但是他們回家難道沒寫功課?沒補習甚至沒複習就能考到好成績?小學或許有,但國中之後這種情況可謂絕跡。(除非像江直樹這種天才吧,但人家好歹回去有寫作業及看書。請參考偶像劇~惡作劇之吻)

  有位職業高手,擔任訓練職業選手的教練。他寫的書中曾說道,他認為學習圍棋,對奕練習要佔十分之七。換句話說,每十分鐘學習時間,起碼要有七分鐘要在下棋,另外的三份的時間再做局後覆盤,或者上課看書作題目等等。可見對奕的重要性。

  我想,對奕是最紮實的練功方式,把學習的知識技巧,藉由對奕的刺激,練習應用在棋局之中;以及熟練細算,解決每一步都在變化的問題。此外,對奕也是種學習,學習對手的下法及技巧。

  說穿了,跟學習其他技能或才藝一樣,都是需要熟練,熟能生巧。比方樂器需要練習,珠心算需要練習,畫畫需要練習,圍棋較為不同的是需要對手陪你練習,多了些與人的互動。我們說圍棋也叫做"手談",用棋子與對方交流,彼此切磋成長,更增添不少趣味。

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主辦單位:台北市中山區體育會 2522-4499

比賽日期:4月17日 周日

比賽時間:八點報到,九點半開賽

比賽地點:中山北路2段44巷2號3樓 中山運動中心

報名方式:報名費400及報名資訊掛號北市吉林路36號4樓  

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主辦單位:台北市青少年育樂中心、 熊 老師圍棋教育推廣中心、社團法人台灣青少年多元發展協會
比賽日期: 民國100年5月1日 (星期日)
比賽時間:(1) 大棋盤 08:00-09:00報到,09:30開賽。
              (2) 小棋盤/幼幼 08:00-08:40報到,09:10開賽。
              (3) 中棋盤 13:00-13:40報到,14:10開賽。

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平凡一句鼓勵的話,往往有不可思議的力量

曾聽別人說,你想讓孩子做好什麼,就稱讚她那件事情做的很好。不只是孩子,有時連對大人都很有用。

 

 

第一次參加家長會,幼兒園的老師說:「你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都座不了,你最好帶他去醫院看一看。回家的路上,兒子問她老師都說了些什麼,她鼻子一酸,差點流下淚來。

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[HAPPY台記者連線報導]     

 

       價值高達一千五百張黑皮狗獎卡的遙控直升機被換走了!!這幾天陸續有小棋眾發現,遙控飛機不見了,是被老師收起來了嗎?經由不明目擊者證實,是被換走了!歐~不時哀號遍野,有人說我想換呢;有人道:誰這麼厲害有這麼多張;也有人說:我還差一點,怎麼居然先被換走了,還有嗎?

  經由本台追蹤調查,原來是被一家三兄姊弟大戶換走囉!

 

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      Happy Go一直都是一個國際化的圍棋教室,除了台灣的小朋友以外,還有許多來自國外的小朋友來學習圍棋(這是誇張了,應該是說爸爸或者媽媽是外國人),有日本、韓國、加拿大、德國、曾經有過非洲裔的華僑來上課呢!

 

  他是難波昇平,父親日本人,今年五歲!

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     下圍棋真是一件令人快樂的事,不是嗎?

   雖然輸棋總是非常難過,但哭泣並不是一個有效的解決辦法,要學會記住自己的錯誤,下次不要再犯錯,這樣輸棋才有價值。今天在弈廳看凌華(Ryoka)和昇平(Syohei)對弈時,在終盤的時候,凌華因為沒注意到一塊棋已經岌岌可危,連續下了三次虛手,而原本盤面相差甚多的昇平卻沒放棄一絲絲可能贏棋的希望,抓住凌華的這塊弱子連續緊了三口氣,就這樣把凌華將近15顆的白棋提掉了,我看見凌華的眼淚開始在眼眶裡打轉,臉上滿是懊悔的表情。

 

  因為自己的粗心失誤,而在終盤被對手逆轉,一定非常難過,但千萬別因此自暴自棄放棄了棋局。最後在填子的時候,凌華的眼淚已經流了下來,但是她漏看昇平一塊只有一眼的棋,而沒從棋盤上把那塊黑棋收走,經我在一旁提醒,她才注意到了右下角的黑棋是一塊死棋,把這塊黑棋拿掉後填滿死子,白棋還是以些微的差距贏了棋,凌華這時才止住眼淚,露出了笑容。

 

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  • Apr 12 Tue 2011 01:23
  • 興趣

      一位媽媽說,為了找出她孩子的潛能,她每天加班賺錢,送孩子去上各種才藝班。每個月3萬元的學費,她已經花了8年,但是孩子仍找不出特別的興趣。她問:「還要多久,興趣才會出現?興趣定型後,能改變嗎?」

        其實人的興趣一直在改變。小六與國一才差1年,他們玩的玩具就大不相同,孩子會隨著年齡、心智的成長而轉移興趣,甚至進了大學,興趣還會再變。

        1995年艾美獎得主彼得.巴菲特(股神巴菲特之子),就是幾經轉折才走上音樂之路。他有個朋友更厲害,幾乎每學期都在轉系:大學一年級念的是機械工程,後來覺得工程太呆板,轉去念抽象的物理;念了物理後,又發現他最愛的其實是物理有秩序的模式,所以轉修數學;數學吸引了他兩學期,又覺得數學只空談模式,缺乏動手做的實際感,所以轉去念藝術;藝術仍不能滿足他,也不確定自己是否真的有藝術天分,又轉去念建築。建築既是藝術又是科學,建築的設計要用到物理和數學的知識,建築藍圖的繪製使他的藝術訓練可以派上用場,照講是很理想了;但是他又發現,很少人肯花大錢實現建築師的理想,反而要聽雇主的意見,覺得很挫折又想轉系。在念建築時,他發現對各種建材所表現出來的美感很有興趣,所以轉去念材料科學。

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  學棋的孩子比其他人多了一個更深層的修練,就是面對輸棋這件事情。人生從小到大的每一階段,都會面臨許許多多的挫折,沒有人可以保證每一盤棋都會贏,但是學棋的孩子比其他人累積了更多的挫折經驗值。輸棋的孩子各種情緒反應都有:逃避的,發脾氣的,耍賴的,這是在正常不過的事了,家長無須過度擔心。有經驗的老師能是時從旁鼓勵,引導孩子面對勝敗的正確態度,孩子也學會將勝敗以平常心視之,鼓起勇氣再下一盤,學棋的孩子所展現出來的成熟度,往往讓家長大吃一驚呢!

  0~8歲是腦細胞增長與腦神經元連結的黃金時期,這段時間給予大量的腦部刺激,可以促進腦神經元彼此產生連結。而小朋友學習能力的建立,就在於這段時期是否給予了足夠的刺激量。

  學圍棋,提供大量的互動刺激。下棋的過程中,小朋友各持黑白子,每一首期都改變了棋局。小朋友不斷的判斷問題(對手下了一步棋),提出決策(細算),驗收成果(對手幫你驗證細算的正確性),每一手棋,孩子就要經歷一次完整的決策過程,在這同時,腦神經接收了大量的運作刺激,當然越來越聰明了。

     每個孩子天生都具備專心的能力,圍棋只是將它引發出來而已。從九路到十九路正式棋盤,孩子的專心能力從五分鐘慢慢與日俱增,段位程度的孩子一盤棋下超過一個小時更是司空見慣。老師甚至要準備專用計時計限制孩子的思考時間,不然今天可能要半夜才能下課咧!

  其實一開始都是只因為還孩子覺得圍棋很好玩!下圍棋專心的孩子,到了小學國中,即使是不敢興趣的英文數學課程,專心的能力一樣可以轉移運用,只要您讓孩子親身參與一次的課程,您就會感受到孩子自然而然的專心!

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I  智能、情緒、意志的鍛鍊

孩童時期是腦細胞增長與腦神 經元連結最為快速的時期,換句話說,這個時候是腦部開發的最佳契機。然而最新的歐美教育心理學趨勢更是指出了幼、兒童潛意識的心智發展,孩童們能夠透過潛 意識與無意識的發揮,展現出令人驚奇的高度學習潛力。此一研究所顯示的一個最大意義就在於,使我們認識到,要提高孩童的學習認知能力,不只是大腦物質的發展,還牽涉到全面性地的身心靈作用。同樣地,這也告訴我們,好的兒童教育,不僅是IQ(智商)的增長、也包含了EQ(情緒商數)、SQ(靈性商數)……等等的學習。而圍棋正好是具備了這種全方位學習的一種活動,對塑造孩童的知(智能)、情(情緒)、意(意志)能產生深遠的影響。

基本上圍棋是以一種遊戲的面貌出現在人們的面前。它由對奕的雙方各持黑、白兩子,藉由一人下一手不斷地創造出新的圖象結構,而這當中就牽涉到互相出難題給對方同時,互相解決對方給的難題。  

這個競技裡,雙方將棋盤當成舞台,在你一手,我一手互相出難題的當中,就看誰的思慮周密,能洞察問題之所在,而後解決難關。愈能突圍、擴展的棋子其生命力和活力就比對方旺盛。而,正是人賦予了棋子生命力。棋子生命力的賦予與對奕者本身三個條件最有關係:一、圖象感知的能力,二、解決問題,制定策略的能力, 三、情緒控制。所以,在圍棋的遊戲中,很自然地能訓練一個人這三方面的成長。

「圖象感知」是圍棋技藝的基礎。棋手對圖形的敏感,包括結構的良好與否,以及棋形是否有效率,這些皆建立於平常的圖形訓練。人在認識這個世界的時候對周遭的各種圖形會有經驗認知,然後在頭腦裡解讀;這是屬於感官知能的訓練,並且與人的記憶力也有關係。

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主旨:老師帶小朋友出去比賽囉

時間:100年5月29

地點:北市大同區大同區公所六樓(昌吉街57號)

資格:黑皮狗7~30級的小朋友

費用:700元(含車資及報名費)

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主旨:1 發揚傳統優質文化,提倡健康益智休閒活動,避免小朋

       友沉迷於螢幕之前。

   2 有鑒於段位班小朋友班上成績,即使一百勝零敗也沒辦

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學費

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